中等职业学校质量年度报告（2024年度）
中等职业学校质量年度报告 （2024年度） 西安城市科技职业学校 2024 年 12 月 27 日 前 言 西安城市科技职业学校深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，贯彻新时代党的教育方针，紧紧围绕国家大力发展职业教育的政策，坚持自力更生，在职业教育高质量发展的要求下，全面推进职业教育向高质量迈进、实现高水平提升。 回首过往一学年，职业教育领域继续蓬勃发展，机遇与挑战并存。西安城市科技职业学校身处这一浪潮之中，始终坚守育人初心，致力于为每一位学子搭建通往技能成才、人生出彩的坚实桥梁。在过去一年里，校园中回荡着老师们的谆谆教诲，闪耀着同学们积极进取的身影，也见证了校企合作不断深化、实训设施逐步完善等诸多变化。如今，我们将这一年的点滴汇聚于此份年度质量报告，既是对过去成绩的回顾与总结，更是为了展望未来，明确前进的道路，在新的征程中持续提升学校整体质量，为社会输出更多高质量的技能人才，为职业教育事业贡献更多力量。 中等职业学校质量年度报告 目录 一、基本情况 1 1.1学校概况 1 1.2专业设置 1 1.3学生情况 1 1.4教师队伍 2 1.5设施设备 3 二、 人才培养 6 2.1 党建引领 6 2.2 立德树人 7 2.3 专业建设 8 2.4 课程建设 9 2.5 教学改革 10 2.6 贯通培养 12 2.7 科教融汇 12 2.8 创新创业 12 2.9 技能大赛 12 2.10 就业质量 14 案例2-1技能比拼，梦想起航 14 三、服务贡献 18 3.1 服务行业企业 18 3.2 服务地方发展 19 3.3 服务乡村振兴 19 3.4 服务地方社区 20 3.5 具有地域特色的服务 21 3.6 具有本校特色的服务 23 案例：3-1 助力企业迈向新高度 25 四、文化传承 27 4.1 传承工匠精神 27 4.2 传承红色基因 27 4.3 传承中华优秀传统文化 28 案例4-1学习和使用普通话 29 五、 国际合作 30 5.1 合作办学情况 30 六、产教融合 31 6.1 校企双元育人 31 6.2 市域产教联合体建设 31 6.3 行业产教融合共同体建设 32 6.4 开放型区域产教融合实践中心建设 32 七、发展保障 32 7.1 政策落实 32 7.2 学校治理 33 7.3 质量保障 35 7.4 经费投入 35 案例7-1：学校治理新突破 35 八、挑战与展望 36 8.1 面临挑战 36 8.2 未来展望 37 图目录 图 1 在校生分年级统计............................2 图 2 在校生分专业统计............................2 图 3计算机实训室1...............................4 图 4计算机实训室2...............................4 图 5 模拟仓......................................5 图 6 信号实训室..................................5 图 7 2024年组织文明安全纪律月活动 ...............7 图 8 2024年庆祝中华人民共和国成立75周年活动.....8 图 9 教材征订工作会议............................10 图 10 教师素养培训1..............................11 图 11 教师素养培训2..............................11 图 12 2024年世界职业院校技能大赛银奖现场颁奖.....13 图13 2021级按照就业情况统计图...................14 图 14 参赛学生进入强化备赛阶段...................15 图 15 参赛师生比赛现场...........................16 图 16 参赛师生比赛现场照片.......................17 图 17 参赛学生模拟训练...........................18 图 18 2024年世界职业院校技能大赛现场颁奖.........18 图19 2024年助农系列直播活动....................20 图20 志愿者服务队敬老院服务活动..................21 图21 志愿者服务1................................22 图22 志愿者服务2................................23 图23 技能证书....................................24 图24 学校学生前往铜川参加樱桃直播活动............24 图25 现场培训照片1..............................26 图26 现场培训照片2..............................26 图27 劳模工匠进校园活动..........................27 图28 红色之旅富平行..............................28 图29 学习使用普通话现场..........................29 图30 英迪国际大学签发授权书......................30 图31 学生进入企业（科大讯飞）参观学习............31 一、基本情况 1.1学校概况 西安城市科技职业学校是2009年经西安市教育局批准成立的一所民办全日制中等职业学校。学校位于西安市富鱼路168号双旗寨十字，占地162.3亩。现有教职员工172人，专任教师142人，在校生2708人。 依据国家和陕西省中长期教育改革和发展规划纲要，主动适应现代职业教育发展的新形势及区域经济社会和行业发展的新要求，全面提高人才培养质量。学校坚持以学生为中心的指导思想，学校始终坚持“学真技术、上好大学、找好工作”的理念认真落实教育教学管理规定，狠抓教育教学质量，提升学校内涵发展。 1.2专业设置 学校现开设城市轨道交通运营服务、电气化铁道供电、铁道信号施工与维护、铁道运输服务、计算机应用、数字媒体技术应用、软件与信息服务、绘画、幼儿保育、播音与主持等10个热门专业。 1.3学生情况 学校在校生2708人，其中2021级1031人，2022级787人，2023级890人。各专业人数如下：城市轨道交通运营服务469人、铁道运输服务662人、电气化铁道供电342人、铁道信号施工与维护59人、计算机应用474人、软件与信息服务148人、数字媒体技术应用369人、绘画58人、幼儿保育99人、播音与主持28人。 图 1 在校生分年级统计 图 2 在校生分专业统计 1.4教师队伍 现有专任教师142人，公共课老师60人，专业课教师82人，本科学历达100%，师生比达到 1: 17.7，符合办学标准。其中，“双师型”教师占专业教师总数的70.73%，教师队伍结构不断优化，并通过组织校内培训以及积极参加省市级、国家级培训，更新教师教学理念，提升教师业务能力。 1.5设施设备 学校构建了高速稳定的校园网络，实现了有线网络与无线网络的全覆盖。确保师生在教室、图书馆、宿舍、操场等校园各个角落都能享受到流畅的网络服务，满足在线学习、教学资源访问、移动办公等需求。 学校共有多媒体教室103间，其中教学一体机31台，满足师生多媒体教学和学习。为提高各专业实训教学水平，学校根据专业设置建立专业实训室。其中计算机类专业建立计算机实训中心，机房15间，品牌电脑共计968台，生均计算机达到了0.38台，并配备视野联盟广告工作室、鲸创文化创意工作室、星闪短视频工作室和数字科技体验馆四大工作室；交通运输类专业设有轨道交通实训中心、铁道信号实训中心、高铁模拟仓、电子电工实训中心，并专门设立了安检、售票、站务、动力机车及高铁实训车间等实训场所；其他实训室包括舞蹈室、钢琴实训中心等。 学校一切从学生出发，从学生兴趣出发，成立丰富多样的社团，并专门设有社团活动室，包括舞蹈室、陶艺室、围棋室、美术绘画室等。学校共有纸质图书115600册，并在不断更新中，阅览室可提供120余座位，并配有专门的电子阅览机，满足学生课外阅读的需求。 以下是部分实训室实拍图： 图 3 计算机实训室1 图 4 计算机实训室2 图5 模拟仓 图6 信号实训室 二、 人才培养 2.1 党建引领 发挥政治核心作用，保证办学政治方向。在上级党委的正确领导下，西安城市科技职业学校党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，监督学校全面贯彻执行党的理论和路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，引导监督学校遵守国家法律法规，依法治校、规范管理，确保正确办学方向，落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育。 充分发挥思想政治理论课主渠道作用，由党员教师带头深入挖掘思政课程中的育人资源，结合中职学生特点和职业教育实际，优化教学内容，创新教学方法，增强思政课的吸引力和感染力。同时，推动课程思政全面覆盖，组织各专业教师开展课程思政集体备课活动，引导教师将思政元素有机融入专业课程教学中，如在铁道信号施工与维护专业课程里融入工匠精神教育，在绘画专业课程中融入中国传统文化教育等，实现全员育人、全程育人、全方位育人的良好格局。 依托党支部和团委，定期开展形式多样的主题教育，如“学党史、强信念、跟党走”系列活动，通过党史知识讲座、红色故事演讲比赛、参观红色教育基地等形式，引导学生了解党的光辉历程，增强对党的热爱和拥护之情；结合重要节日和纪念日，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育活动，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育全过程，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。 2.2 立德树人 立德树人育德于心。中职学生情况比较特殊，不爱学习、行为习惯差的学生占比较大，尤其是近年家庭教育缺失的特殊学生占比越来越大。学校始终秉持“三全育人”“五育并举”的教育理念。组织德育管理人员深入学习贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实做好青少年学生的思想教育工作，使每一个孩子都健康成长，学校结合实际，在细致入微的德育中，引领学生茁壮成长，培养学生自觉遵守社会公德和美德，摒弃陋习，“不抛弃、不放弃”每一个学生。通过系列活动提高了德育水平，增强了德育实效，得到了很多家长和学生的高度认可。 图 7 2024年组织文明安全纪律月活动 五育并举成德于行。我们不断转变传统教育的思维模式，努力追求教育过程的个性化，积极探索教育途径的多样性，敢于创新，勇于实践，科学地摸索德育的新模式，不断丰富和提升学校教育的内涵。学校开展了多种形式的主题综合实践活动，如志愿者系列活动、队列队形比赛、博物馆研学游、纳凉晚会、校园十佳歌手、富平红色之旅、安全文明纪律月、趣味运动会等。这些活动为学生提供了展示自我的平台，培养了学生的团队合作精神、创新精神和竞争意识。在校园文化活动中，学生们通过绘画、书法、歌唱、舞蹈等多种形式展现自己的才艺，不仅丰富了课余生活，也在潜移默化中提升了审美情趣和文化素养。 图 8 2024年庆祝中华人民共和国成立75周年活动 2.3 专业建设 学校构建了一套较完整的中职专业建设体系。专业设置紧密贴合市场需求，涵盖铁道交通、计算机、幼儿保育、绘画等热门领域，为学生升学及就业奠定基础，师资配备既有教学经验丰富的骨干教师，又聘请资深专家授课，理论与实践并重。实训设施紧跟行业前沿，实时更新。结合陕西经济和产业结构以及发展方向，面向市场办学，确保专业设置和市场需求紧密对接。拟定校级重点专业数字媒体技术应用，通过校级重点专业扶持，打造专业特色亮点，为后期申报市级重点专业做好准备工作，全方位保障专业人才的高质量培养。 2.4 课程建设 依据教育部文件，开展了市场调研，进行学情、社情分析，制定各专业人才培养方案，培养方案主要涵盖：专业名称及代码、入学要求、修业年限、培养面向、培养目标和业务范围、培养要求、毕业生应获得的知识和能力、毕业条件、课程设置与教学要求、各类课程学时统计表、教学安排、教学评价、质量管理等13项内容。 教材管理工作严格执行教育部《职业院校教材管理办法》及《陕西省职业院校教材管理实施细则》，由党支部书记、校长任组长，教学管理人员、专业教师组成的教材选用委员会，负责教材的选用、审定等工作；依据《陕西省大中小学教材专项排查参考工作方案》《大中小学教材专项排查参考要点》统筹考虑教材的选用与学校的教学安排和资源配置相协调，建立健全教材选用制度，确保选用过程规范、公正、透明。 思想政治、语文、历史三科，根据统编教材部署的要求，规范使用教育部组织编写教材；使用新型活页式、工作手册式《劳动教育》（中职版）教材能够根据教学需要进行组合和更新。课程内容设计遵循理实一体化原则，理论知识精简，实践教学占比加大，利用校内实训基地模拟真实工作场景，让学生学中做，积累实操经验。教学方法采用创新多样模式，借助信息化手段，全方位提升课程质量，为学生成长赋能。 图 9 教材征订工作会议 2.5 教学改革 学校坚持改革兴教、管理强教、活动促教、质量立教，积极探索“三教改革”新模式，全面提升学校人才培养质量，鼓励教师积极参与各级各类培训和比赛，不断学习和积累经验，促进教学业务能力进一步提升。坚持加强师资队伍和师德师风建设，全面提高教师整体素质，通过制度激励、师徒结对、业务能力测试、组织研修等，为青年教师成长筑平台。通过领导干部听课、巡课，促进教学管理精细化、课堂教学高效化，为实现有质量的好学校夯实基础。 图 10 教师素养培训1 图 11 教师素养培训2 2.6 贯通培养 创新二元建制培养模式：升学、就业。与陕西青年职业学院、陕西交通职业技术学院、铜川职业技术学院、延安职业技术学院、安康职业技术学院等18所统招大专院校中高职有机衔接，建立了高职院校“优质生源基地”。西安文理学院、陕西学前师范学院、咸阳师范学院等14所本科院校对口升学、优势互补，提升办学层次，提高办学水平。考试合格，颁发全日制统招中专、大专、本科学历证书。 2.7 科教融汇 结合专业特点和企业共同建造工作室，将科学研究、科技创新与教育教学深度融合，使学生在掌握专业技能的同时，培养创新意识、创新思维和创新能力，教师也通过参与科研活动提升教学水平和专业素养，进而推动学校整体教育质量的提升和专业建设的发展。 2.8 创新创业 学校认识到创新创业教育的重要性，计划逐步开设相关课程，如“创业基础”“创新思维训练”等，将理论知识引入课堂，让学生对创新创业有初步认知，为后续实践奠定基础。积极备战创业大赛，学生组队撰写商业计划书，模拟企业运营，锻炼项目策划与团队协作能力，为学生提供展示创意产品的平台，激发其将创意转化为实际成果的热情。进一步与企业建立合作关系，企业为学校提供实践基地、技术指导，学校为企业定向培养创新型人才。 2.9 技能大赛 在2024年陕西省中等职业学校教师教学能力比赛中，学校两位教师获得三等奖，分别是李凯伦、白淑荣；在2024年西安市中等职业学校教师教学能力比赛中，学校荣获市级一等奖3人，分别是张美杰、柳婷婷、杨燕，二等奖4人，分别是金燕、胡杰琼、贾静、刘倍廷；在2024年陕西省职业院校技能大赛中，荣获省级二等奖2人，分别是雷茜茜、张萍；在2024年全省中等职业学校微课程大赛中共计8人荣获二等奖，分别是张萍、贾静、刘倍婷、雷茜茜、何丽、李瑞、王嘉骑、郭鹏肖。 学生获奖情况，在2024年世界职业院校技能大赛文化艺术赛道－（艺术设计小组）赛项中荣获银奖；西安市第二十四届学生信息素养提升实践，荣获三等奖5项，2024年陕西省中等职业学校“爱我中华。魅力职教”经典诵读活动，二等奖1项，三等奖1项， 图 12 2024年世界职业院校技能大赛银奖现场颁奖 2.10 就业质量 学校实行就业和升学并重，促进毕业生更高水平就业，促进。毕业生就业条件逐年趋好；薪酬逐年递增；多数毕业生从事与本专业相关工作；工作时长趋于合理。2024年毕业生数为1021人，其中直接就业人数962人，其中872人升入高等院校深造，占所有毕业生人数比为82%，就业率达到94.22%。 图13 2021级按照就业情况统计图 案例2-1技能比拼，梦想起航 一直以来，学校高度重视各级各类技能大赛，将其视为提升学生专业技能、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。 2023年10月20日，西安市教育局印发《关于举办西安市 2023 年中等职业学校技能大赛的通知》，学校共计7个团队参加此次比赛，教务处第一时间召开技能大赛推进会，将各参赛小组的备赛状态提升到强化训练－模拟比赛阶段。以下是参赛小组统计： 西安市2023年中等职业学校技能大赛参赛小组统计 序号 专业大类 设赛方向 参赛学生 班级 赛项类别 指导老师 比赛时间 1 文化艺术 舞蹈表演 吕重阳 23207 个人赛 孙小桐 11月16日 2 文化艺术 艺术设计 房豪 21401 个人赛 王嘉琦 11月22日 3 文化艺术 艺术设计 郭家乐 21401 个人赛 张萍 11月22日 4 电子信息 移动应用与开发 王煦博 韩哲哲 21404 团队赛 何永丽 11月17日 5 电子信息 移动应用与开发 李晨曦 邵禹淼 21404 团队赛 宋坤坤 11月17日 6 新闻传播 短视频制作 李仕轶 22401 师生同赛 刘倍廷 11月21日 7 新闻传播 短视频制作 南波 21403 师生同赛 雷茜茜 11月21日 图 14 参赛学生进入强化备赛阶段 图 15 参赛师生比赛现场 2023年11月15日至11月29日，学校共计7个参赛团队前往赛点参加比赛，参赛学生认真按照训练要求且灵活应对赛场变化，平稳有序地完成比赛，其中1团队荣获A档次，1团队荣获B档次，1团队荣获C档次，成绩如下图： 在市级比赛的基础上，学校根据大赛文件要求积极准备省级比赛，从主题选择、内容呈现、操作要点及时间把控等四大方面进行专项训练，最终在陕西省职业院校技能大赛中取得优异成绩，艺术设计（学生赛）1团队荣获一等奖，1团队荣获二等奖，短视频制作（师生同赛）1团队荣获二等奖。 图 16 参赛师生比赛现场照片 由王嘉琦老师指导的艺术设计赛项团队，犹如一路披荆斩棘的勇士，最终成功晋级至国家级赛事的殿堂，团队师生认真研读大赛制度，反复推敲参赛作品，多次模拟训练，于2024年10月27日前往武汉参加世界职业院校技能大赛，最终参赛学生不负众望，荣获2024年世界级比赛艺术设计赛项银奖。 图 17 参赛学生模拟训练 图 18 2024年世界职业院校技能大赛现场颁奖 三、服务贡献 3.1 服务行业企业 校内建设模拟实训场所，如视频剪辑实训室、直播实训室等；同时与企业深度合作，安排学生实习，让学生在真实工作场景中提升实操能力，积累工作经验，实现从学生到职场人的角色转变。 教师不仅要具备扎实理论教学能力，还需有服务行业企业实践经验，学校通过选派教师到企业挂职锻炼，或聘请企业资深员工担任兼职教师，使教学与行业实际紧密结合，确保学生所学贴合市场需求，提升学生就业竞争力和职业发展潜力，为服务行业持续输送高素质技能人才，促进服务行业繁荣发展。 3.2 服务地方发展 根据地方产业结构和企业需求设置专业，为地方企业输送适配的技术工人，缓解企业用工荒，提升劳动者素质，促进地方经济从劳动密集型向技术密集型转变。利用学校的专业资源和师资力量，为地方企业提供技术支持，推动地方产业升级。 3.3 服务乡村振兴 为积极响应国家乡村振兴战略的号召，拓宽农产品销售渠道，提高农民收入，学校团队组织了一系列直播助农活动。本次活动主要针对土鸡蛋、小米、豆干等特色农产品，旨在通过网络直播的形式，提高这些产品的知名度和销售量，为农民朋友们带来实际的收益。 图19 2024年助农系列直播活动 3.4 服务地方社区 为落实“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”重要要求，西安城市科技职业学校志愿者服务队于2024年11月7日走进敬老院，积极开展以“以心传爱·笑绘温情”为主题的志愿活动，此次敬老院之行，不仅为老人们送去了欢乐与陪伴，更为志愿者们提供了一次深刻的生命教育机会。在实践中学习尊老敬老的传统美德，体会奉献与付出的价值。 图20 志愿者服务队敬老院服务活动 3.5 具有地域特色的服务 职业院校育人要引导学生在践行工匠精神的过程中树立个人提升与社会服务携手共进的崇高精神境界。为打造职业教育育人辅修课，2024年6月20日，西安城市科技职业学校成功举办 “以邻为伴·守望相助”服务活动。通过服务活动，增进校园与社会的联系，弘扬社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。 同学们与商户深入交流，了解商户需求，并为商户提供力所能及的帮助，比如帮助清理垃圾、整理货架等。商户们纷纷表示，同学们的到来使他们感受到了学校学生阳光、积极、进取、奉献的美德，也让他们对年轻一代充满希望。 “以邻为伴·守望相助”不仅是一次服务实践活动，更是一次生动的思想政治教育课。学校将工匠精神融入校园文化育人，达到“润物细无声”的教育效果。 西安城市科技职业学校的同学们在服务中学习，在学习中服务，他们将日益成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，肩负起推动中国在建成创造大国的道路上、在中国式现代化的道路上，步履不息、勇往直前的历史重任。 图 21 志愿者服务1 图 22 志愿者服务2 3.6 具有本校特色的服务 在当今竞争激烈且日新月异的时代，学校高度重视学生实践能力和职业素养的培养，积极组织学生参加相关专业技能证书的考试，通过系统的培训、专业的考前指导，证书通过率达90%。 技能证书不仅是学生个人能力和专业水平的权威证明，更是他们在求职市场上脱颖而出的闪亮名片。学校此举不仅促进了学生综合素质的全面发展，也为社会输送了更多具备实战经验和专业技能的优秀人才，共同推动行业进步与社会发展。 图23 技能证书 数字媒体技术应用专业在课程设置上紧跟市场发展潮流，并紧密结合陕西区域经济的实际情况，特别是在助力西安周边农村农产品的销售与推动乡村振兴方面，展现出了极大的潜力和价值。 图24 学校学生前往铜川参加樱桃直播活动 案例：3-1 助力企业迈向新高度 在当今信息化、数字化的时代，办公软件已经成为企业日常运营不可或缺的工具。然而，尽管这些软件在提高工作效率、优化工作流程方面发挥着重要作用，但许多企业员工在使用时仍感到力不从心，无法充分发挥其潜力。为了提升员工的办公软件操作技能，高新区管委会组织高新区有需求的企业，邀请学校资深办公教师郭鹏肖老师为他们开展了一场别开生面的办公软件操作培训。 这次培训活动得到了高新区管委会以及参培企业的高度重视和大力支持。企业深知，提升员工的办公软件操作技能，不仅能够提高工作效率，还能增强团队协作能力，为企业的发展注入新的活力。 郭老师凭借多年的教学经验和对办公软件的深入了解，为企业员工量身定制了一套系统、实用的培训课程。培训内容涵盖了Word、Excel、PowerPoint等常用办公软件的基本操作、高级功能以及在实际工作中的应用技巧。 2024年3月14日，郭老师前往高科智慧园展开为期一天的培训，在培训过程中，郭老师采用了多种教学方法和手段，如理论讲解、实操演示、案例分析、小组讨论等，以确保员工能够全面、深入地掌握办公软件操作技能。郭老师耐心细致地解答员工们的疑问，鼓励他们积极参与互动，使培训现场气氛热烈而活跃。 通过这次培训，企业员工不仅掌握了办公软件的基本操作技巧，还学会了如何运用这些软件来解决实际问题，提高工作效率。他们纷纷表示，这次培训让他们受益匪浅，不仅提升了自身的职业素养，还为今后的工作打下了坚实的基础。 图 25 现场培训照片1 图 26 现场培训照片2 四、文化传承 4.1 传承工匠精神 为深入贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神，加强职业教育和职工教育，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，西安城市科技职业学校在西安职教联合会、西安市总工会职工技术培训中心的支持和帮助下，2024年6月5日下午14:30，开展“劳模精神筑梦行”劳模工匠走进西安城市科技职业学校活动。 图27 劳模工匠进校园活动 4.2 传承红色基因 在传承红色基因工作方面，学校多管齐下。在课程教学中，学校重视发挥课程思政作用，将革命历史、英雄事迹等融入学科中，使学生在课堂学习中深入了解红色基因内涵。例如通过讲述本地红色故事，让学生感受先辈们的奋斗与牺牲。 校园活动里，组织红色研学旅行，带领学生参观革命纪念馆、遗址等，参观本地的革命历史遗迹，让学生身临其境地接受红色文化的洗礼。 同时，利用校园广播、主题升国旗仪式、班会、宣传栏等多种渠道，广泛传播红色文化。在校园中营造出浓厚的红色文化传承氛围，让红色基因深深扎根于学生的心灵深处，为培养有理想信念、有家国情怀的新时代职业人才奠定坚实基础。 图28 红色之旅富平行 4.3 传承中华优秀传统文化 中华文化博大精深，诗书画印，字里行间皆是学问，普通话与汉字像一条蜿蜒流淌的河，滋养着华夏大地上的每一颗心灵，使彼此相通，情谊相连。学校积极响应语言文字规范化宣传工作，增强全校师生的语言文字规范意识，不断提升语言能力，传承弘扬中华优秀传统文化。 让我们携手并进，从我做起，从现在做起。说好普通话，写好规范字，让文明成为我们的第二名片。在知识的海洋里遨游，也别忘了把文明的种子播撒在心田，让它生根发芽，开出最美的花朵。让我们以语言为舟，文明为帆，航行在新时代的大海上，书写属于我们这一代的辉煌篇章！ 图 29 学习使用普通话现场 案例4-1学习和使用普通话 强化职业学校学生的语言规范意识和文明素养，提高普通话水平与规范字书写能力，为未来职业发展奠定基础。周一升旗仪式上，24205班傅阳同学号召同学们积极学习和使用普通话；使用标准汉字，不写错别字或其他文字，发现错别字及时纠正；在家庭生活中尽量使用普通话，积极鼓励家庭成员使用普通话，在力所能及的范围内积极推广普通话，让身边的人有意识地养成说普通话的好习惯。 通过此次活动，校园内普通话使用频率显著提高，学生书写更加规范、工整，文明行为随处可见，形成了良好的校园文化氛围，提升了学校的整体形象和学生的综合素养，为学生未来步入职场做好充分准备。 五、 国际合作 5.1 合作办学情况 和英迪国际大学签订合作协议开展短期交换生项目，时间一般为几个月到一学期。学生可以到英迪国际大学学习部分专业课程、体验异国文化和教育方式。拓宽学生的国际视野。为学生提供到国外继续深造的渠道，学生在中职毕业后可以直接进入国外学校相关专业就读，获取国际认可的学历或职业资格证书，提升学生的国际竞争力。 图30 英迪国际大学签发授权书 六、产教融合 6.1 校企双元育人 学校和企业共同作为育人主体，发挥各自优势，学校侧重于理论知识传授、综合素质培养以及学习能力塑造；企业则在实践技能培训、岗位认知、职业素养养成方面提供支持，双方共同开发课程，企业提供实际工作案例、岗位技能要求等，学校将其融入教学内容，形成对接岗位需求的课程体系，确保学生所学与企业所需无缝对接。学校先后与西安云上毛驴电子科技有限公司、迷你世界、科大讯飞建立校企合作关系，根据校企合作计划，带领学生进企业参观学习，初步建立岗位认知，随着学习的深入，将企业项目引进学校，深入课堂，通过校企合作，按照企业岗位标准，共同提高学生的综合实训能力。 图31 学生进入企业（科大讯飞）参观学习 6.2 市域产教联合体建设 引进企业专家，参与学校专业建设和课堂教学以及实训课实训标准研讨，由地方政府、行业企业、职业院校和科研机构等组成。政府发挥统筹协调作用，企业提供产业资源和岗位需求，院校输送技术技能人才。 6.3 行业产教融合共同体建设 根据行业需求，院校精准培养专业人才，企业为学生提供实习实训机会，实现人才从学校到企业的无缝对接；同时，企业人员也可到院校授课、交流，促进知识共享和人才双向流动，提升行业整体人力素质，推动行业产教融合向纵深发展，为行业的高质量、可持续发展提供有力支撑。 6.4 开放型区域产教融合实践中心建设 建设与产业实际需求相匹配的实践教学场所，配备先进的设备和工具，为学生提供模拟真实工作场景的实践教学环境，让学生在实践中掌握专业知识和技能，开展各类职业技能培训和考证辅导，为企业和社会人员提供多元化的培训服务，提高劳动者的职业技能水平和就业竞争力。 七、发展保障 7.1 政策落实 学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，严格落实《国家职业教育改革实施方案》和全国职业教育大会精神。 教学方面，严格按照教育部职业教育专业教学标准开展教学活动，成立各专业教研室，按照行业要求和未来岗位技能要求，共同制定专业人才培养方案、并逐年修订完善专业课程标准，开足开齐了 10 门公共基础课，专业设置与职业教育创新发展同步，符合职业教育教学的规范要求。 学生资助方面，学校加大政策宣传力度，通过致学生家长一封信、班会、家长会、张贴标语、电子屏、黑板报等多种形式对学生资助政策进行宣传。有计划、有重点、多渠道、全方位地开展宣传，着力提高教育民生工程的社会知晓度和群众的满意度。严格按照“宣传告知、个人申请、学校认定、结果公示、资金发放、建档备案、信息填报、系统管理”等资助程序开展工作。确保“重点保障人群”优先资助，不漏一人，家庭经济困难学生应助尽助、精准资助。学校一直能够及时足额发放国家助学金、国家奖学金，免学费先免后补。同时，加强资助专项资金的使用监管，确保资金安全有效。2024学年发放国家奖学金1.2万元，发放国家助学金144.075万元，享受免学费325.6万元。 招生方面，严格执行国家和地方关于中职学校招生工作的各项政策规定，坚持阳光招生、规范招生。在招生过程中，通过学校官网、招生简章、招生咨询热线等多种渠道向社会公开招生专业、招生计划等信息，自觉接受社会监督。积极配合教育主管部门做好招生平台的使用，按照统一安排有序开展招生录取工作。本年度，学校实际录取新生997人，完成了招生计划。 7.2 学校治理 学校坚持党组织领导下的校长负责制，充分发挥党组织在学校治理中的领导核心作用。党组织全面领导学校的思想政治工作、德育工作、干部队伍建设等重要事务，定期召开支委会，研究制定学校发展战略、重大决策以及涉及师生切身利益的重要事项。同时，通过开展各类主题党日活动、政治学习会等加强党员教师的党性修养，发挥党员先锋模范作用，带动全校教职工积极投身于教育教学工作中。 学校章程、决策机构章程健全，能按时召开会议。依法建立党团、工会，实行会制度。实行校务党务公开和民主决策。在制定重大决策时，充分调研、广泛征求意见，综合考虑各方面因素，使决策既能符合学校发展的长远利益，又能兼顾师生员工的实际需求。如学校在进行专业调整时，经过市场调研、行业专家论证、教代会审议等多个环节，最终确定新增和优化的专业方向，使得专业设置更加贴合市场需求，为学生就业和升学创造了更好的条件。 通过清晰合理的治理结构和完善的制度建设，学校内部管理规范有序。各部门之间职责明确、协作顺畅，在教学、学生管理、后勤服务等各项工作中能够按照既定的制度和流程高效运转，提高了工作效率和管理效能。例如，在教学管理方面，由于教学管理制度的严格执行，教师教学行为更加规范，教学质量稳步提升，本学年学生课程考核及格率较上一年度有所提高。 7.3 质量保障 学校严格按照《教职工队伍建设量化考核细则》，加强了师德师风建设，做好教职工招聘工作，在教师管理上，学校能严格落实教师考勤、教师请销假等工作，通过学管部、教务处和督学办协作完成教师课堂常规工作，与教师签订不参加有偿家教、规范网络行为等承诺书，切实加强对教师的管理。 管理队伍建设方面，建立与办学层次、规模和专业设置相适应的教师队伍。制订管理制度，提高师德师风水平，营造良好教育教学环境。加大教师深造力度，分派骨干参加省、市、区业务学习，不断提升教师整体素质。深化改革，拟订教师考核指标，每学期考核一次，将教师收入与学校发展、所聘岗位及个人贡献挂钩，充分发挥收入分配的激励作用，激发教师的工作热情。 7.4 经费投入 不断强化基础设施、校园文化、信息化和专业建设，2024年办学条件提升项目资金共计678余万元。改造校园用电线路、教学楼和实训室装修改造、教学楼和公寓外墙漆、校园文化长廊建设、校门口道路维修硬化路面项目等。稳步推进智慧校园建设，实训教学硬实力进一步提升加大投入，对校园环境进行整体提升。 案例7-1：学校治理新突破 学校在组织架构上，成立由校领导、骨干教师、家长代表、企业专家组成的校务委员会，共同商讨重大决策，确保决策科学性与各方利益平衡。如专业设置调整，依据企业需求和家长对学生就业期望，新增热门对口专业。教学管理方面，构建双向监督机制。教师定期听课互评，学生线上匿名评教，结果与绩效挂钩，促使教学质量提升。 学生管理中，班主任、宿管、心理辅导员协同，建立学生成长档案，全程跟踪学业、心理状况。针对叛逆期学生，心理辅导员及时介入，联合班主任制定个性化引导方案。通过多元协同治理，学校教学满意度提升 30%，违纪率降低 40%，为学生成长、学校发展筑牢根基。 八、挑战与展望 8.1 面临挑战 师资队伍建设挑战：一是专业教师数量与结构问题：部分专业，尤其是新兴热门专业师资数量不足，难以满足教学需求。同时，教师的学历、职称结构有待进一步优化，高学历、高职称且具备丰富实践经验的教师占比较低，影响了高水平专业教学的开展。二是双师型教师培养难度大：尽管一直在强调双师型教师队伍建设，但在实际操作中，教师到企业挂职锻炼的机会有限，企业兼职教师参与教学的稳定性不足，导致教师在将理论知识与实践操作紧密结合传授给学生方面存在欠缺，不利于培养出符合市场需求、实践能力强的中职毕业生。 社会认可度与学生管理难度：一是传统观念影响。社会上仍存在对中职教育偏见的观念，认为中职学生不如普通高中学生，这不仅影响了中职学校的招生，也对中职毕业生的就业和职业发展造成一定阻碍，使学生在心理上容易产生自卑情结，影响学习积极性。二是学生特点带来的管理挑战。中职学生生源较为复杂，学生个体差异大，部分学生学习基础薄弱、行为习惯欠佳，这增加了学校进行思想教育、日常行为规范管理的难度，需要投入更多的人力、物力和精力来营造良好的校风和学风。 8.2 未来展望 加强师资队伍建设：一是人才引进与培养并重。制定有吸引力的人才引进政策，积极招聘高学历、高技能的专业人才充实教师队伍。同时，加大对现有教师的培养力度，通过定期组织教师参加国家级、省级专业培训，鼓励教师攻读在职研究生，提高教师的专业素养和教学水平。二是深化双师型教师建设机制。与更多优质企业建立长期稳定的合作关系，为教师提供充足的企业挂职锻炼机会，让教师深入了解行业最新动态和岗位技能要求。完善企业兼职教师聘任和管理办法，提高兼职教师参与教学的积极性和规范性，确保双师型教师队伍能够切实提升教学的实践性和实用性。 提高社会认可度与强化学生管理：一是加强社会宣传与合作。通过举办校园开放日、成果展示会等活动，邀请家长、企业代表、社会各界人士走进校园，亲身感受中职教育的成果和学生的风采，加强与社区、企业、行业协会等的合作，积极参与社会公益活动，提升学校在社会中的影响力和美誉度。二是优化学生管理与服务。建立更加科学、人性化的学生管理体系，关注学生的心理健康和成长需求，配备专业的心理辅导教师，开展丰富多彩的校园文化活动和社团活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神，帮助学生树立自信，养成良好的行为习惯和职业素养，营造积极向上、健康和谐的校园氛围。
发布时间：2025-01-03